81.5
-2.8
«Они обращали внимание на тревожность детей: присутствует она или нет, с чем связана. Является ли для них происходящее в классе травмирующим фактором, каково в целом психоэмоциональное состояние детей. Каково отношение детей к учителю, школе, учебным занятиям. По результатам этого исследования, на что тоже опиралась рабочая группа, наши предположения подтвердились — тревожных сигналов не поступало», — сказала Уполномоченный по правам ребенка в РБ.